Ho Chi Minh City的Ping Xinjun Ping Zhidong小学的实验分别在星期二和周四两次。学生在实验组中的每个课程的练习时间为25分钟，对照组根据常规体育课程的内容正常上课。每堂课结束后，询问学生在运动过程中是否会疼痛。具有不同运动的学生的负担和强度是基于学生的心率。

评估和控制主观感觉，以确保实验的科学性质。在实施计划中，如果存在不利因素，例如天气，则将根据计划和情况安排化妆课，以确保计划的平稳进展。

对于越南朗省Xinxing县的Xingtian B小学

每天进行20分钟的大距离练习，并且将根据每日休息时间进行比较课程。在实验期间，体育老师应监督学生的实践。

确保学生的运动结果。首先，在练习之前，应检查和清洁地点和设备，并以有序的方式放置，以确保可以顺利进行实验。其次，事先掌握实验学科的情况，包括学生的班级，工作和休息时间等，并向学生解释该实验的目的，有效性和作用。实验主题的情况分阶段总结了。

确保实验学生可以将自己投入使用。根据身体运动功能训练的原理，遵循人类肌肉收缩特征的训练原理，并专注于学生的身体发育特征并在实践中结合完整性。该实验结合了越南小学的体育锻炼培训以及制定12周的运动干预计划的专家意见。

编辑了在实验中获得的数据，并使用SPSS22软件和Excel2O10对统计分析。在统计分析中，独立样品t检验和配对样品t检验的统计方法主要用于分析，结果显示为平均值的标准偏差。 p> 0.05没有显着差异。

时间节点是“增强青年运动和增强青年宪法的意见”的时间节点，2007年5月7日发布，第18个中央全体会议宣布中国已经进入了一个新时代。

中国针对年轻学生的近20年的身体健康促进政策分为三个发展阶段，即第一阶段：2000-2006；第二阶段：2007-2012；第三阶段：2013年。 4.1.1.1.12000-2006中国针对年轻学生的身体健身促进的相关政策进入了2000年。

中国进入了改革的新时代，学校体育，竞争运动和大众运动的改革得到了进一步的加强。 2001年，中国赢得了在北京举办2008年奥运会的权利，这为中国体育产业的发展带来了新的机会。该部门越来越多地关注年轻学生的身体健康。

在此期间，相关部门发布的年轻学生的身体健身促进政策逐渐增加，涵盖了学校体育发展，学生身体健康和身体健康测试系统，国家健身，健康教育和其他内容。该事业的协调发展将全面改善中国人民的身体健康，并基本上建立了具有中国特征的国家健身系统，并为公众建立了体育服务系统。

中国大众体育的普及大大增加了，中国整个社会体育的认识总体上也有所提高。当前，定期参加体育锻炼的人数增加了总人口的40％，而且国家的身体健康通常也增加了。

青年课外运动基础在现有的基础上取得了长足的进步。大规模运动和健身活动的环境和条件得到了显着改善。体育指导站通常在城市社区和农村乡镇建立，社会体育教练的数量已达到65万以上。中国的大众运动管理系统正在逐渐改善。形成由地方部门主导的国家健身管理系统。

国家，社会和个人共同建立了一个充满活力，充满活力的国家健身运作机制。该计划还清楚地提出了各种对策和措施，以实现给出的目标。 2002年7月4日，为了有效地增强体育教育的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成定期体育锻炼的习惯，并提高其自我保健能力和身体健康。

中国教育部和中国体育一般管理共同制定了“学生身体健康标准”。 “学生身体健康标准”提出了学生身体健康标准测试项目，测试和评分标记，学生的身体健康水平和注册以及实施计划内容。 2002年7月22日，中国。

发布了“关于新时代的进一步加强和改善体育工作的意见”。该文件建议：为了加快中国体育产业的全面发展，满足公众不断增长的体育和文化需求，并促进中国物质文明建设和精神文明建设的发展。

在中国各个级别的各个级别和所有族裔人民中，这是一项共同的任务。为了促进和标准化国家身体健身测试的实施，中国体育总局于2003年4月发布了“国家物理健康测试标准的实施措施”。指导国家科学健身，促进国家健身活动的发展，并改善全国的身体健康。

为了实施中国共产党第16个国会大会的目标，以全面建立一个中等繁荣的社会和“中国中央党委员会的决定以及关于卫生改革与发展的决定”的精神，农村和城市社区是根据“国家健康促进行动计划框架”的“世界卫生促进行动计划”，对世界卫生组织的建设框架以及国际保健和国内健康的促进以及国际健康的范围以及国际健康和国际健康的范围，以及国际卫生和国际健康的范围。

根据七个方面的健康促进的应用研究，包括工作场所，公共场所，学校，医院和公共卫生紧急情况，“国家健康教育和健康促进工作计划”被起草并制定，以标准化和指导该国健康教育和健康促进工作的发展。

2006年12月，为了全面促进优质教育

进一步加强学校体育工作。为了有效地提高年轻学生的健康质量并促进年轻学生的全面发展，中国教育部和中国体育一般管理发表了“关于进一步加强学校体育工作的意见，并有效地提高学生的健康质量”。总体而言，在此阶段，中国针对年轻学生的身体健康促进政策具有三个特征：首先，发行的主体是教育。

体育行政部门是主要的，高级政策相对较小。其次，政策内容相对具体，主要基于学校体育和健康的日常工作要求，几乎没有战略和定向政策文件。第三，政策的影响不足。 2007年5月7日，为了增强年轻人的身体健康并促进年轻人的健康成长。

借此机会欢迎2008年北京奥运会，以充分实施发展发展的科学前景，彻底实施该党的教育政策，大力促进优质教育，并培养具有中国特征的合格建筑商和继任者，中国共产党的中央委员会发表了“增强青年运动的意见，并增强了青年体育的体育。”

发行了第7号中央文件。该文件是中国党中央委员会发布的第一份重要文件，以加强自成立以来的青年体育工作。它也是中国学校运动历史上最高的标准文件。它是中国新时代的学校体育运动的编程文件，对于促进中国质量教育具有重要意义。

第七号中央文件的发布对于进一步增强青年运动并增强青年身体健康，并充分实施发展的发展前景，彻底实施该党的教育政策，大力促进优质教育以及培养具有中国特征的事业的合格建筑商和继任者。该文件完全反映了中国政党以人为本的治理哲学。

它反映了中国党中央委员会对年轻学生身体健康的极大关注和关注。第7号文件已于中国经济迅速发展，但2006年9月18日，教育部，体育总经理，卫生部，种族事务委员会和科学技术部宣布了2005年中国学生身体健康和健康调查的结果。

结果表明，中国学生的身体健康状况并不乐观：尽管中国学生的形态发展水平持续改善，但身高，体重和胸围周长的增长水平继续增长，学生的营养状况继续改善，严重的营养不良基本上消除了严重的营养不良，但中国学生的视力差，较高的视觉率仍然很高，并且在初级高中生中却保持了较高的差异。

特别是，诸如肺活量，速度，爆炸能力和中国学生耐力等品质的水平继续下降。在宣布这一结果后，它引起了中国各地的强烈反应，并吸引了中国共产党党中央委员会的关注。

2007年1月7日，中国党中央委员会发布了一项重要指导：加强年轻人的身体健康并促进年轻人的健康成长是一项重大事件，涉及中国国家和国家的未来。它需要中国各级党委员会和部门的高度关注以及整个社会的关怀和支持。

加强青年运动的第7号中央文件

20增强年轻人身体健康的要求已在三个方面提出：1）非常重视青年体育工作，并从三个方面进行了讨论。有人建议，在大约5年内，中国青少年通常满足了中国国家身体健康的基本要求，以及他们的身体健康质量（例如耐力，力量和速度）得到了显着改善，营养不良，肥胖和近视的发生率也大大降低。

通过整个中国社会的共同努力，我们将无意地促进青年运动的发展，并不断提高青年人甚至全国的健康质量。 2）认真采取各种措施来加强青年运动并增强青年身体健康。从9个方面解释了各种增强青年运动并增强青年身体健康的措施。 3）加强领导力。

共同努力，为整个社会建立了支持青年体育工作的联合力量。从8个方面提出了特定的要求，以加强青年运动并增强青年身体健康。其中，有一些详细的规定，以确保学生每天锻炼1小时1小时。中小学必须认真地实施中国的国家课程标准，并以质量和数量教授体育课程。

其中，小学1至2年级的每周有4个课程，小学3至6年级的每周有3堂课，高中每周2年级的2年级课程；在没有体育课程的那一天，学校必须组织学生在下午课后进行1H小组的体育锻炼，并将其包括在教学计划中；在课堂期间完全实施课堂之间的体育活动系统。

每天早晨，安排了25至30分钟的大规模体育锻炼，应精心组织学生在广播体操方面做得好并进行集体体育活动；寄宿学校应坚持每天进行早晨练习。大学和大学应加强体育课程的管理，将课外运动活动纳入学校的日常教学计划，并使每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼。

2010年8月23日，为了继承和推进中国国家的传统文化，并丰富了休息期间的体育活动内容，教育部和中国体育的一般管理共同创建了“国家的武术和有氧运动系列和有氧运动”，并决定在9月1日在整个国家的普通中学和中学学校中促进和实施它。

这是小学和中学体育教学的重要组成部分。武术教育在培养和促进民族精神并促进年轻学生的身心健康方面发挥了积极作用。当地的教育和体育行政部门和学校应充分理解实施“针对小学和中学生的全国武术和健美操”的重要性，并认真地对“全国大中学和中学生的武术和健美动物”进行宣传和培训。

教学和其他教学的促进和实施将促进武术教育和阳光运动的深入和长期发展。 2011年2月15日，发布了“国家健身计划的通知”：它需要有效加强青年运动。

结论

首先遵守健康意识形态，并将加强学生的身体健康作为学校教育的基本目标和重要评估内容。实施质量教育。

呼吁国家健身，体育课越来越重视。但是，在我们的高中体育教学中，我们发现学生对体育课程缺乏了解，尤其是女学生不喜欢体育课。每当他们参加体育课程和课外体育锻炼时，他们总是会发现各种原因和借口告诉老师他们不能上课或根本无法上课。

有必要有义务探索和研究为什么中学生喜欢体育运动并且不喜欢体育。

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